It’s important that lecturers are evaluated by highereducation students in terms of academic success to determine and increase thequality in education. This evaluation will help to overcome deficiencies whichhave been determined and take actions to make the education better. When theaction plans are carried out successfully, the quality in education willincrease. In this study, it has been aimed to evaluate the academic success ofthe instructors and targeted output of some courses which take place in thecurriculum from the students’ points of view as a part of theproject of development for human resources through vocatıonal educatıon(HRD-VET). Within the research, Instructorsand Course Learning Outcomes Evaluation scale was used as a data gatheringinstrument. There were two different question groups as A and B. In group A,the instructors were evaluated by being asked 10 questions and in group B,course outcomes were evaluated. The performances of the instructors were gradedaccording to the success level ranging from 0 to 4. The participants were 864students of Suleymen Demirel University Uluborlu Selahattin Karasoy VocationalHigh School (USKVHS) in Isparta and it was carried out during 2015-2016 academicyear. 12 students were randomly selected for 6 courses in 12 programs. When theacademic success of the instructors has been evaluated according to students’views, it is seen that 33 percent of the instructors got 3.26 to 4.0 points, 56.67percent of the instructors got 2.51-to 3.25 points and 10 percent of the instructors got 1.76 to 2.50.
Yükseköğretim öğrencilerinin öğretim elemanlarınıeğitim-öğretim başarıları açısından değerlendirmesi kurumdaki öğretim kalitesininbelirlenmesi ve arttırılması bakımından önemli bir husustur. Yapılan değerlendirme,tespit edilen eksikliklerin giderilmesi ve bunun için yapılması gereken iyileştiricifaaliyetlerin(düzenlemelerin) ortaya konulması açısından fayda sağlayacaktır. Faaliyetlerinbaşarılı bir şekilde gerçekleştirilmesi sonucunda da kurumun eğitim-öğretiminkalitesi arttırılmış olacaktır. Çalışmada, insan kaynaklarının mesleki eğitimyoluyla geliştirilmesi projesi (İKMEP) kapsamında teknik programlarda yer alan bazıderslerin hedeflenen çıktılarının ve dersi veren öğretim elemanlarının öğrencigörüşlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma kapsamında veritoplama aracı olarak “Öğretim Elemanı ve Ders Öğrenme Çıktıları Değerlendirme Anketi”kullanılmıştır. Ankette A ve B olarak iki ayrı soru grubu bulunmaktadır. Agrubunda 10 soru ile öğretim elemanları, B grubunda ise ders çıktılarıdeğerlendirilmiştir. Öğretim Elemanı performanslarıyla ilgili değerlendirme 0-4arasında değişen başarı düzeylerine göre puanlanmıştır. Araştırma, Isparta iliSüleyman Demirel Üniversitesi Uluborlu Selahattin Karasoy Meslek Yüksekokulu(USKMYO) 2015-2016 eğitim-öğretim dönemi bahar yarıyılında öğrenim gören 864öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Öğrenciler, 12 programda 6 ders için 12kişi olarak rastgele seçilmiştir. Öğrenci görüşlerine göre öğretimelemanlarının eğitim-öğretim başarıları değerlendirildiğinde, öğretim elemanısayısının %33,3’ünün “3.26-4.0” puan aralığında, %56.67’ sinin “2.51-3.25” puanaralığında ve %10’unun “1.76-2.50” puan aralığında puanlandığı sonucunaulaşılmıştır.